Dla nauczycieli i rodziców.

Opis:

Będę chciał się podzielić swoim doświadczeniem pracy w okresie pandemii - czyli przemyśleniami po wdrożeniu kilkunastu szkół do narzędzi zdalnej edukacji (to ponad 6000 uczniów i ponad 1000 nauczycieli).

Jakie znaczenie ma dobra komunikacja i budowanie społeczności oraz otwarcie się i dopuszczenie uczenia na błędach? Czy zdalna edukacja to tylko komunikatory?

Odniosę się też do obecnej sytuacji i przygotowania szkół do "hybrydowego uczenia". Jak to w praktyce wygląda i co szkoły mogą a czego nie.

Przede wszystkim jednak opowiem o projekcie Hybrydowej Szkoły (http://hybrydowa.edu.pl) jako działaniu wynikającym z tych wszystkich przemyśleń.

Jak zamienić narzekania w działanie?

Mam nadzieję, że uda nam się wywołać dyskusję:)

Prowadzący: Michał Wiktor Żmijewski

Michał Wiktor Żmijewski - ojciec trójki dzieci, przedsiębiorca działający w branży IT (członek Zarządu http://codifive.pl), analityk i architekt systemów, programista.

Społecznie zaangażowany w prowadzenie Szkoły Podstawowej nr 10 w Warszawie (członek Zarządu 162 koła STO http://www.ssp10.pl/). Pomysłodawca konferencji Koderek (http://koderek.edu.pl) przybliżającej wiedzę o nowych technologiach i współczesnych wyzwaniach edukacyjnych. Propagator przedsiębiorczości i wolontariatu wśród młodzieży.

W czasie pandemii zaangażowany we wdrażanie zdalnej edukacji w polskich szkołach (ponad 6000 uczniów). Obecnie zaangażowany w rozwój projektu o nazwie Hybrydowa Szkoła (http://hybrydowa.edu.pl).

Stara się szukać nieoczywistych powiązań i możliwości, łącząc swoje wykształcenie psychologiczne i informatyczne.

Digit4Kids light - Hybrydowa Szkoła